领队手册

介绍

作为小组组长,您在确保学生在学校旅行和活动中遵守行为准则方面发挥着至关重要的作用。您的领导和指导有助于为所有人保持一个安全、尊重和愉快的环境。本手册为您提供了加强行为准则的策略,以及任何违规行为的逻辑后果。

1.理解行为准则

旅行前,熟悉行为准则,确保所有学生都了解规则和期望。关键领域包括:

A. 安全第一:确保学生遵守安全规程。

B. 尊重他人:促进善良、尊重和文化意识。

C. 负责任的行为:鼓励守时、对财物负责和清洁。

D. 健康与幸福:保持卫生并遵循饮食指南。

E. 沟通和联系:随时向主管通报行踪。

F. 设备使用:强制限制和适当使用个人设备。

2.强化策略

A. 清晰的沟通

    • 旅行前简报:与学生举行会议,审查行为准则,讨论遵守规则的重要性。
    • 每日提醒:每天开始时,简要提醒关键规则,尤其是与当天活动相关的规则。
    • 积极强化:认可并表扬那些始终如一地遵守规则的学生,强化他们的积极行为。

B. 模范行为

    • 以身作则:展示你期望学生表现出的行为。例如,尊重当地人,遵守安全规则,负责任地使用设备。
    • 一以贯之:始终如一地将规则应用于所有学生,避免任何偏袒的表现。

C. 主动监督

    • 保持参与:在所有活动中积极监督学生,包括用餐时间、乘坐公共汽车和空闲时间。
    • 迅速干预:立即处理轻微的违规行为,冷静、明确地解释预期的行为。

D. 主动措施

    • 小组讨论:鼓励就规则的重要性以及它们如何为每个人带来积极的体验进行公开讨论。
    • 角色分配:分配“安全监督员”或“尊重大使”等角色,以鼓励同行问责制和领导力。

3.违规行为处理

当规则被打破时,重要的是应用公平、合乎逻辑和有教育意义的后果。以下是违反《行为准则》不同部分的建议后果:

A. 安全第一

    • 违规:无视安全指示(例如,不系安全带、乱穿马路)。
    • 处理:立即讨论安全的重要性,然后进行密切监测。如果这种行为持续存在,限制参与某些活动,直到确保合规为止。

B. 尊重他人

    • 违规:不尊重他人的行为(例如,不恰当的语言、忽视文化规范)。
    • 处理:向被冒犯的一方道歉,然后就尊重的重要性进行反思性写作。持续的不尊重可能会导致暂时脱离团体活动。

C. 负责任的行为

    • 违规:多次迟到或未能妥善保管财物。
    • 处理:因迟到或暂时禁止携带某些物品而失去空闲时间。如果物品因疏忽而丢失,学生可能需要自费更换。

D. 健康和幸福

    • 违规:不遵守卫生准则或饮食限制。
    • 处理:立即纠正(例如,被送去洗手)并讨论个人健康的重要性。持续的不遵守可能会导致对某些食品或活动的限制。

E. 沟通与联系

    • 违规:未将行踪告知主管。
    • 处理:限制自由时间或要求与组长呆在一起一段时间。持续的违规行为可能会导致对行动的额外限制。

F. 设备使用

    • 违规:未经授权使用设备(例如,在用餐时间或公共汽车上使用手机)。
    • 处理:在指定时间内(例如,直到一天结束)立即没收设备。反复违规可能会导致在旅行期间长期禁止使用设备。

4.处理持续存在的问题

如果学生反复违反行为准则,请按如下方式升级情况:

A. 私下谈话:与学生进行一对一的对话,了解潜在问题,并强调持续违规的后果。

B. 高级职员的参与:如果行为没有改善,请高级职员或学校管理人员参与。他们可能会带来更严重的后果,比如联系家长或送学生回家。

C. 记录:记录反复发生的违规行为和采取的行动,必要时可以与家长和学校官员分享。

5.促进积极的群体文化

为了尽量减少违反规则的行为,重点是建立一种积极的群体文化,让学生感到被重视并有动力遵守规则:

A. 鼓励团队合作:在团队中培养团结协作的意识,强调每个人的行为都会影响整个团队的体验。

B. 庆祝成功:认可并庆祝整个团队很好地遵守行为准则的情况,例如在特别具有挑战性的活动中。

6.紧急情况

在严重违规或紧急情况下:

A. 确保安全第一:在处理行为问题之前,解决任何直接的安全问题。

B. 联系当局:如有必要,请联系当地当局或紧急服务部门寻求帮助。

C. 通知学校行政:尽快通知学校行政,接受下一步的指导。

结论

作为领队,你的角色至关重要,可以确保学生不仅遵守规则,而且了解这些指导方针对他们的安全、健康和整体体验的重要性。通过使用这本手册,你可以强化积极的行为,应用逻辑后果,并创造一个促进学习和个人成长的支持性环境。

 

感谢您的奉献和领导。你的努力对学生产生了持久的影响,并为每次学校旅行的成功做出了贡献。